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烟台理工学校2017年度中等职业教育质量报告
[来源:本站 | 作者:烟台理工学校 | 日期:2018年1月8日 | 浏览1288 次] 字体:[ ]

 

烟台理工学校文件

 

 

    烟理工发【20179  

 

烟台理工学校

关于报送《烟台理工学校2017年度中等职业教育质量报告》的报告

莱州市教育体育局:

根据山东省关于加快构建现代职教体系系列文件精神,我们学校以提高质量为核心,以内涵建设为重点,全面提高学校的规范化、信息化和现代化水平,大幅度提升办学水平和服务经济社会发展的能力。现将《烟台理工学校2017年度中等职业教育质量报告》报市局(报告附后)。

特此报告。

附件:烟台理工学校2017年度中等职业教育质量报告                     

20171218

 

(联系人:张云贞,电话:05352290153

附件:

烟台理工学校

2017年度中等职业教育质量报告

 

一、学校情况

(一)学校概况

烟台理工学校(烟台市滨海技工学校)位于胶东半岛西北端莱州市经济开发区,属于国办普通中专,是首批国家中等职业教育改革发展示范学校、第一批山东省示范性中等职业学校建设工程立项学校和全国中等职业学校教学诊断及改进工作试点学校。校园面积14.6万平方米,固定资产总值1.395亿元。(二)学生情况

学校依据区域经济发展规划,适度控制办学规模。目前,全日制在校生4697人(含技校学生453人),形成以国家中职改革发展示范学校三个重点建设专业(数控技术应用专业在校生741人、汽车制造与检修专业在校生704人、建筑工程施工专业在校生370人)、一个省级品牌专业(计算机应用专业在校生472人)、七个规范化专业(每个专业2-4个班,在校生2410人)为支撑,涵盖加工制造、土木工程、机电交通、信息技术、财经商贸、文化艺术、电工电子等领域7类专业群。数控技术应用专业和汽车制造与检修专业与烟台职业学院开展了”三二连读”合作办学。(见表1

1  烟台理工学校专业设置及招生规模

 

 

专业名称

专业

代码

1617年在校生

2014年招生数

2015年招生数

2016年招生数

2017年招生数

1

数控技术应用

051400

741

270

202

269

151

(含技校96人)

2

汽车制造与检修

051700

704

321

176

207

168

3

建筑工程施工

040100

370

151

121

98

45

4

计算机应用

090100

472

186

137

149

90

5

建筑装饰

040200

250

78

83

89

78

6

机电设备安装

与维修

051600

461

125

191

145

117

7

会计电算化

120200

226

85

81

60

38

8

电子商务

121100

214

87

66

61

47

9

学前教育

160100

304

94

109

101

58

10

航空服务

082300

405

100

78

227

174

11

工艺美术

142000

550

143

144

263

262

12

3D设计与立体打印技术

 

0

0

0

0

37

13

无人机应用技术

 

0

0

0

0

32

合 计

 

4697

1640

1388

1669

1297

(含技校96人)

学校现有山东省规范化专业7个,占比63.6 %;现有示范性等级专业4 个,占比36.4 %。学生参加普通话培训达到100%,参加信息技术培训达到100%,参加各类专业实践培训达99.10%,学生在籍在学巩固率为96.7%。近年来,学校致力于内涵建设,创新办学模式,打造了“道德理工、文化理工”办学特色。

 

(三)教师队伍

学校现有专任教师239人,其中专业教师151人,专业教师占专任教师的比例63.18%,专任教师师生比119.65; “双师型”教师111人,占专业教师的比例73.50%;学校聘用能工巧匠做兼职教师,现有兼职教师38人,兼职教师占专业教师的比例25.17%;专任教师本科学历225人,占专任教师的比例94.14%,硕士研究生11人,占专任教师的比例4.60%;专任教师中高级职称64人、中级职称112人、初级职称55人,高级职称占专任教师的比例26.78%。专业教师中具有与专业相关的技师以上等级职业资格证书(或中级以上非教师系列专业技术职务、执业资格)教师54人,有电子商务师4人、会计师5人、一级建造师2人、二级建造师5人、高级技师6人、技师18人、工程师1人、计算机三级7人、平面设计师2人、中国美协会员1人、烟台市书协会员1人、山东省艺术考官2人。

由于专任教师退休及各种职务、职称等原因与上一年相比,专任教师总数减少2人(退休)、专业教师人数没有变化,“双师型”教师没有变化,兼职教师没有变化,专任教师本科学历净减少1人、硕士研究生没有变化,高级职称教师净增加1人,具有与专业相关的技师以上等级职业资格证书教师没有变化。

(四)设施设备

学校实训设备总值2701.75万元,较去年增加207.17万元,生均实训设备值6396.19元,生均实训实习工位1.2个,实训设备及实训工位满足学校各专业学生实习实训需要;学校共有各类图书12.5万册,生均图书29.6册,在校生的减少使得生均图书较去年增加1.9册,共有期刊55种。学校在每座教学楼设置了电子图书借阅设备,电子图书达7万余册。学校每年都有设备购置和图书增加购买的计划,均通过招标完成。(见表2

2  目前各专业教师及实训设备情况

序号

专业名称

专业

等级

开办

时间

专业

教师数

学生数

实训设备总值(万元)

1

数控技术应用

示范性

2003

22

741

682.45

2

汽车制造与检修

示范性

2001

23

704

509.09

3

建筑工程施工

示范性

1983

15

370

292

4

计算机应用

示范性

1998

15

472

318.1

5

建筑装饰

规范化

1992

8

250

95.36

6

机电设备安装与维修

规范化

2006

14

461

266

7

会计电算化

规范化

1986

8

226

91.5

8

电子商务

规范化

1999

10

214

92.36

9

学前教育

规范化

1998

8

304

110.44

10

航空服务

规范化

2006

9

405

30.45

11

工艺美术

规范化

1986

19

550

214

  

 

 

151

4697

2701.75

学校制定了《数字校园建设实施方案》,明确提出以“全国职业院校数字化校园实验校”项目建设为抓手,建成运行通畅、功能齐全的数字化校园平台。由成都依能科技股份有限公司开发建设的烟台理工学校数字化校园平台,包含“基础管理系统”、“教职工工作系统”、“OA办公系统”、“资源管理系统”等模块,目前可以实现教学常规管理如排课表、课堂考勤、题库、上传下载各种教学资源、在线课堂、在线评教、资产管理、人事管理、在线请销假流程管理等功能;全校98个多媒体网络教室已有50个升级改造为网络云教室;学校与联通公司合作建设的“沃校通”工程,可实现学生门禁、考勤、借阅、生活服务“一卡通”;学校建成一个五机位全自动录播教室,可以进行各种信息化教育教学活动,如录制高质量教学视频、制作数字化教学资源等等;学校建成了网络视频监控系统,所有教室、走廊、楼梯、餐厅食堂、校园道路、操场、广场等重点部位共安装监控机位350个,监控视频能实时传输,数据存储于服务器可以调阅回放。

二、学生发展

(一)学生素质

学生接受德智体美劳等全面素质教育,他们思想政治积极向上,热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,拥护党的路线方针政策,对中国特色社会主义道路充满信心,对改革开放以来国家的发展持肯定态度,绝大多数学生有理想、有追求,民主参与意识强,对党团组织持向往态度,民主法制意识明显增强;学校重视文化知识和专业技能传授,按教学计划开足开齐文化课、专业课基础课、专业文化课,加强学业水平考试,学生文化课合格率达到99.70%,专业技能合格率达到99.6%;学校重视加强学生的身体素质锻炼,实行早操跑步、上午课间做操、下午大课间自由活动、体育课按教学计划完成规定任务等措施,保证学生的锻炼和活动时间,整体提高了学生的身体素质,学生体质测评合格率为88.17%;学校还从校园环境、师资水平、师德师风、教学质量、思想政治教育、教师工作责任心、教师与家庭的联系、食堂饭菜与服务质量、学生创新能力的培养、社会实践等方面进行调查,满意率达98.82%;重视高考升学辅导、学生就业和创业能力培养,实施待优生帮扶政策,减少学生辍学率,学生毕业率为90.6%

(二)在校体验

为改进理论课、专业课、实训课的教学,校教务处牵头围绕理论学习、专业学习、实训学习从学生学习兴趣、学习态度、教学方式、课堂纪律、规范操作、学习效果等方面制定了满意度问卷调查方案,设计了问卷调查,由专业部组织了学生满意度问卷调查,满意度依次为:98.81%99.30%98.24%。为丰富校园文化与社团活动,校团委牵头围绕校园文化与社团活动方面制定了满意度问卷调查方案,设计了问卷调查,由各专业部团支书组织了满意度问卷调查,满意度达99.52%。为改善学生的生活质量,校生活服务中心牵头围绕学生生活从饭菜质量、品种、价格、服务态度、卫生状况等方面制定了满意度问卷调查方案,设计了问卷调查,每月进行了学生的满意度问卷调查,满意度为91%--95%。为增强学生的安全度,校学生处牵头围绕校园安全从校舍、安全教育、应急演练、人身安全、食品安全、治安状况等方面制定了满意度问卷调查方案,设计了调查问卷,由学生会组织了满意度问卷调查,满意度为97.28%。为强化学生的专业技能训练,掌握学生到企业工学交替实习情况,校实习就业处牵头组织实习指导教师对实习学生进行了问卷调查,满意度达95.6%。为加强学校管理,创造良好学习环境和生活秩序,真实了解学生对学校工作意见和建议,校实习就业处牵头制定了毕业学生满意度问卷调查方案,设计问卷调查,安排专人到专业部抽调2017届毕业生对教育教学管理、后勤服务、实习就业等方面工作做出真实评价,根据问卷调查统计,学生对学校工作满意度为98.82%

(三)资助情况

学校严格执行国家关于资助工作的政策,成立了专门的学生资助工作机构,建立完善的免学费和助学金实施办法,严格规范操作程序。一是严格学生信息登记,按照学籍平台确认学生信息;二是加强平时课堂教学人数监控和学籍检查,准确统计免学费学生的数量;三是严格评选程序,严密组织,落实对困难家庭学生的资助;四是广泛联系,多方筹措,建立学校资助基金,为优秀学生发放校内奖学金;五是设立校内助学岗位,为困难学生提供勤工俭学机会。

按照国家资助的相关政策,学校确保所有符合条件的中职学生人人都享受免学费政策,认真落实对贫困家庭学生实施困难资助政策,本学年全校减免学生学费达1345万元,困难学生资助157.4万元。学校资助工作得到上级主管部门的表彰,连续四年荣获莱州市学生资助工作先进单位。

(四)就业质量

近三年,为实现高质量就业,学校主动走进企业找订单,收集就业信息,先后成立了建筑校企联谊会、幼师校企联谊会、汽车校企联谊会,并且依托数控职教集团与150多家企业建立长久合作关系,全校毕业生就业率高达99.27%,初次就业毕业生月平均工资达到2420元,部分机械加工专业学生高达3400元,全校优质就业率达到76.1%20175月,学校组织汽车修理工、钳工、数控车工、维修电工、工程测量工进行了职业资格鉴定,专业技能合格率达到82.5 %,扎实的专业技能为就业创造了有利条件,全校对口就业率为90.3%。在抓好学生就业工作的同时,也狠抓高考升学工作。 2017年全校累计参加统考人数550人,本科上线191人,升学率稳居全省同类学校前茅,为区域经济和社会发展提供大量人力与智力支持。

(五)职业发展

学校确立了“为国家育才、为企业增效、为家庭谋福”办学宗旨,坚持“以人为本、为学生终身发展服务”办学理念,大力提高学生综合素养。学生入校开始,学校就帮助学生规划发展目标,强化专业学习。通过序列化技能训练和工学结合实习,提高实际操作能力。学校在注重培养学生岗位适应能力同时,也注重提升职业迁移能力。根据职业岗位能力的培养目标和要求,对现有的课程体系进行整合与开发,开设与企业零接轨的校本教材,聘请工程技术人员到校授课。同时,增设创业教育课程,实习指导教师利用身边的创业案例进行教学,向学生直观、生动地展示成功创业者的创业精神、创业方法、过程和规律,邀请优秀毕业生回校现身说教,以此培养学生的自主创业意识,启发学生的创业思路。学校还设立了9个创业孵化室,让学生围绕各自专业大胆实践尝试,从而提升学生的创新创业能力,推动学生职业生涯可持续发展。

三、质量保障措施

(一)专业动态调整

完善专业建设指导委员会,探索学校专业动态调整的机制,加强专业调整的调研论证,围绕企业岗位需求,探索以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系,构建专业动态调整的长效运行机制。年内,继续加强数控技术应用等传统专业的建设,积极开拓新专业。按照山东省教育厅的意见精神,压缩了学前教育专业招生计划,在航空专业中开设了高铁服务方向,在数控技术应用专业中开设了无人机和3D打印与立体设计方向,在汽车制造与检修专业中开拓了宝马Best项目班。下一步学校将密切关注市场经济发展的需要,做好专业的动态调整,开拓适应社会发展方向的新兴专业,如新能源汽车、物联网技术等专业,为区域和地方经济发展做出更大的贡献。

学校借山东省职业教育教学研究项目《中等职业学校建筑施工专业课程体系动态调整机制研究》课题研究为契机,加强专业动态调整的研究,完善了各专业人才培养方案。

专业建设离不开教师,学校重视专业教师的培训和培养,鼓励专业教师到行业企业一线实践锻炼,接受企业技术骨干、技能大师到学校兼职,参与学校教育教学活动,以此更新教师的思想观念,推进“双师型”教师队伍建设。学校建立以企业技术骨干、学校优秀专业老师为主体的“双融互补型”专业教学团队,并把学校建筑施工专业成功打造成为“山东省级教学团队”。学校还把教材建设作为专业建设的重点,构建“七对接一融合”的专业课程体系动态调整新理念。

(二)教育教学改革

1.公共基础课。根据国家教学标准和山东省专业教学指导方案,在确保文化基础课开齐、开足、开好的同时,开设人文选修课程。《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门德育课程以及《礼仪》《心理健康教育》和《公共艺术》等课程严格按照教学标准开设。学校加强公共基础课教学创新,积极推行“两主五环”自主合作学习教学改革。

2.专业设置。经过专业调整与发展,学校现有市级规范化专业7个,占比63.6 %;示范性专业4 个,占比36.4 %。学校目前形成以国家中职改革发展示范学校三个重点建设专业、一个省级品牌专业、七个规范化专业为支撑,涵盖加工制造、土木工程、机电交通、信息技术、财经商贸、文化艺术、电工电子等领域7类专业群。数控技术应用专业和汽车制造与检修专业与烟台职业学院开展了“三二连读”合作办学,计划明年再增加3-5所。学校在数控技术应用专业中开展了现代学徒制试点,进展顺利。下一步学校将专注专业特色打造,致力于学生综合素质提升,把学生培养成为文化功底深厚、专业技能突出,升学有路、就业优岗的优秀技术技能型人才。

3.师资队伍。学校坚持全员聘用制和岗位责任制。建立和完善体现职业教育办学和管理特点的绩效考核内部分配机制。学校新进教职工,除国家政策性安置、按干部人事管理权限由上级任命等确需使用其他方法选拔任用人员外,实行公开招聘。学校招聘教职工,坚持德才兼备标准,贯彻公开、平等、竞争、择优原则,根据岗位任职条件,采取考试、考核的方法进行。教职工公开招聘实行试用期制度和回避制度。学校教师遵章守纪,教书育人,为人师表,爱岗敬业,尊重学生人格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,维护学生合法权益。学校建立教师培养培训制度。重视实践操作能力培养,把“双师型”教师作为培养方向。教师整体素质全面提升,初步构建了“名师+教学团队”的特色师资品牌。目前全校已培养出齐鲁名校长1名、齐鲁名师1名、省级特级教师1名、高级技师6人,技师18人,专业带头人8人,骨干教师30人,“双师型”教师111人。201612月,学校建筑施工技能教学团队被山东省教育厅评选为“山东省职业院校教学团队”建设项目。

4.课程建设。进行工作任务分析。开展专业人才需求与专业改革调研,明晰行业领域国家相关政策、企业规范要求、相应岗位专业人才需求及标准。在此基础上邀请行业、企业专家参与,进行工作任务分析,制定出本专业工作任务表,分析这些工作所需的专业知识、专业技能和工作能力,确定本专业所需知识结构和能力结构。进行课程分析。按照科技发展水平和职业资格标准设计课程结构和内容,把实际工作任务引入教学,进行整理和整合,归纳成项目式工作任务,形成项目课程,使项目课程实施覆盖实际工作任务,完整达成知识和能力目标。通过用人单位直接参与课程设计、评价和国际先进课程的引进,提高专业对技术进步的对接速度。制定专业教学改革指导方案。在工作分析和课程分析基础上,制定专业教学改革指导方案。按照职业岗位知识、能力、素质要求,充分考虑学生职业生涯和持续发展需要,以工作过程为导向,融入相关工种国家职业标准应知应会内容,使各门课程覆盖工作任务。全校13个专业,共设置36个专业技能方向,较好地构建了系统、完整、科学合理课程框架。建立完善课程体系。立足“以学生发展为本”课程体系建设理念,构建以工作过程为导向,双证融通,理论实践一体化教学模式,形成以能力为本位、实践为主线、项目为主体模块化课程体系,推行“两主五环”自主合作学习和“两主五步”项目教学。

年内,全校共编写《建筑施工技术与机械》、《建筑结构图平法识读》、《书法》等十余本校本教材。

5.人才培养模式改革。通过大力推进工学结合、顶岗实习,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,促进“教、学、做”的统一,实现学生的全面发展。通过建立专业建设指导委员会,对接职业岗位需求,促进理论教学与实践教学融合,提高专业课程开发能力。通过创新教学模式,深入推广项目教学、案例教学、现场教学、自主合作学习等新型教学模式,增强职业教育实践性、针对性、实效性,提高教学质量。通过示范专业建设,加快课程体系改革进程,构建“合格+特长”技能型人才培养体系。按照职业岗位需求,构建了“公共基础+专业基础+专业方向+选修课”课程体系。其中,公共基础课程主要通过德育课程、文化基础课程的教学,夯实理论基础,提高学生综合素质,建立人才培养必须的基础能力;专业基础学习领域主要通过理实一体课程、校内仿真实训和生产性实训、校外顶岗实习,突出培养学生的职业能力;专业方向学习领域主要通过项目实训课程、以师带徒实训、顶岗实习锻炼,突出专业技能,提高技能水平;选修课领域主要通过校本课程、人文素养课程的教学,培养学生的人文精神,提高学生的社会适应能力,拓宽学生的成才之道。

6.教学资源建设。学校根据行业产业的发展及专业特点,积极开发教学资源库建设。以网络中心为牵头部门,学校组建信息化教学工作小组,健全工作机制。积极开展教师信息化教学能力提升培训,组织教师和教研人员开展对教育教学信息化研究,支持教师参加各级信息化教学大赛,积极推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面变革。通过课程开发,教材编写,参与数字化资源交流与共享,提高了教师信息化教学水平。目前,学校在建山东省精品资源共享课程1门,校级精品资源共享课程7门。主编《书法》、《维修电工(中级)国家职业技能鉴定考核指导》、《电子产品装配与调试》和《汽车检测与故障诊断技术》教材,已正式发行。学校会计电算化专业建设的会计人员在岗培训系统资源,在莱州市财政局推广使用;机电设备安装与维修专业开发的安监人员培训学习资源,在莱州市安监系统培训中得以应用。

7.教材选用。学校制定教材选用和开发制度,教材实行统一征订管理,统一从莱州市新华书店征订,没有盗版教材进入教学领域。公共文化基础课程统一使用国家规划和省推荐教材,专业技能课程80%以上按要求使用国家规划和省推荐教材,部分校本教材均为正式出版,这些教材的使用都经过专业教学指导委员会把关审查。

8.国际化合作。积极参与中台职教联盟,在教学标准开发、课程建设、师资培训、学生培养等方面,探讨与台湾地区开展实质性区域交流,提升学校知名度和办学影响力。

(三)教师培养培训

学校从定员、培养、考核三方面入手做好教师培养培训工作。首先确保全体教师校本全员培训,进行师德、教科研能力、现代教育技术应用能力、信息化教学能力等学习培训;其次圆满完成国家、省市级各种专业课培训和文化课骨干教师学科培训;再是组织班主任参加北京师范大学主办的班主任培训和中国职业教育委员会主办的班主任基本功大赛解析暨班级管理能力提升高级研修班,在暑假期间组织全校美术教师参加鲁东大学主办的美术培训一个月,暑假期间组织全体教师参加网上“中国知识产权远程教育”培训,组织52名骨干教师利用每周周六休息时间进行“心里咨询师”培训计7个月。在教师培养方面,“学科带头人”和“骨干教师”培养上,明确评选条件,严格评选程序,落实培养责任;在“双师型”教师培养方面,明确认定条件,规范认定程序,落实“双师型”教师职责和待遇;在考核评价方面,制定学校建功立业奖励规定,从技能竞赛、特长生培养、教科研等方面强化竞争激励机制,提高教师的业务水平。学校每学年召开工作总结表彰大会,按照奖励规定,对在教育教学中做出重大贡献的教职工,进行表彰奖励。学校制定职称评聘竞聘实施方案,成立职称评聘竞聘领导小组,通过职称评聘竞聘调动教师工作积极性。学校把教师技能比赛及辅导成绩纳入教师教学工作考评,教师指导学生获得省级技能大赛一等奖以上,授予指导教师“首席技师”称号,年度考核优先确定为优秀等次。通过培训、培养和参加技能大赛,教师技能水平和实践能力大幅提高,教学质量不断提高。

(四)规范管理情况

学校依据教育部和山东省《职业院校管理水平提升行动计划》,建立健全新制度体系和运行规则,相继理顺和完善了教学管理、学生管理、教职工管理、财务与资产管理、后勤管理、安全管理等九大类200多项管理制度、标准和流程,形成科学、规范内部管理制度体系和教育教学质量监控体系。一是内部管理。学校按照国家、省、市大力发展职业教育的意见,不断优化学校治理结构,依法制定了体现现代职业教育特色《烟台理工学校章程》,并把学校章程作为办学基本依据,编写了学校《“十三五”发展规划》,成立了由政府、行业企业和高等院校专家教授等共同参与的学校理事会。学校坚持和完善了校长负责制、教职工代表大会制度,并充分发挥工会组织作用,维护教职工合法权益。学校内部管理机构设置合理,实行校委会、专业部两级管理,没有借合作办学名义设立分校和校外办学点。二是学生管理。建立校委会领导下的学生处(团委)―专业部―班级三级管理网络,学生处(团委)对各专业部的学生管理情况进行量化管理,专业部对所辖班级的学生管理情况进行量化管理,班级对本班学生的学生管理情况进行量化管理。量化管理内容包括校园安全文明、卫生、两操、公寓、餐厅、思想教育、学习,根据量化成绩对专业部、班级进行评比,依据量化成绩推出模范班主任、优秀班主任。继续推行“三自三全”管理模式,让学生在“自我教育、自我管理、自我服务”中不断提升自己,让学生在“全员、全程、全方位”管理中安全、健康的成长。学校重视班主任队伍建设,每年组织班主任参加培训学习达50人次。学生管理坚持“管”“疏”结合原则,“管”主要由任课教师、生活指导教师及学生会各部管理员对学生日常行为进行督导、检查,采用日检、周总、月通报方式进行公示;“疏”主要通过主题班团会、升旗仪式、专题讲座、报告、主题活动等方式对学生进行教育,从而内化为其自觉行为。三是教学管理。学校设立教务处负责全校教学工作统筹,制定完善的教学管理制度,健全的教学管理运行机制,严格各项教学常规管理。学校11个专业与部分高校、有关行业企业合作建立了专业建设委员会和专业教学指导委员会,立足教学实际,扎实开展各类教学交流。教学工作面向全体学生,立足学生实际,开展富有职教特色的教学活动,促进学生全面发展、自主发展。学校建立了教学工作诊断与改进制度,成立了学校教学工作诊断委员会,制订了学校教学工作诊断方案,主动进行内部质量保证体系和运行机制完善,顺利完成全国教学诊改试点2015-2016学年度学校数据采集工作。四是后勤管理。学校制定了校园总体规划,教学区、实训区、生活区、运动区等功能分区明确,能满足学校长远发展要求,职教特色明显,创造了安全、整洁、文明、优美、和谐的学习、工作和生活环境。学校严格执行政府采购制度,能做到采购行为规范透明,采购程序科学严谨。一年来,学校所有建设工程施工、教学设备、大宗生活物资等采购均按照相关规定实行招投标进行政府采购。教学设备物资管理,采用部门自查、学校定期清查和不定期抽查等方式,进行监督检查。学校资产档案管理规范有序。相关制度健全,资产购入、登记、使用、折旧和报废等工作环节规范,管理责任明确,能做到档案资料完整、数据准确、绘图规范。学校后勤服务管理机制完善,实现了食堂、商店服务社会化,证照齐全。食堂被评为烟台市二星级食堂;商店没有“三无”商品销售,为师生提供了优质服务。五是财务管理。学校依法建立健全了财务、会计制度,能做到收费标准和财务收支公开。建立了公用经费收支内部公示制度和财务审计制度并严格执行。学校能做到严格按物价部门规定收取各项费用,没有乱收费现象,没有越权设立收费项目和违规制定收费标准情况。学校在实行国家助学金制度后从没有向学生收取其他任何未经批准的费用。六是安全管理。修订完善了门卫管理制度、值班制度、值日校长制度、安全错时管理制度、志愿者义务护导巡查制度、学生日常进出校园管理制度、外来人员和车辆管理登记制度、重大事故安全责任追究制度,补充完善了学生交通安全应急预案、校园防暴、防欺凌应急处理预案等安全制度与预案。开展了安全责任“实名制”、“网络化”建设活动,全部建立了实名制管理清单;按照“谁主管,谁负责”的原则,建立“一岗双责”责任体系,层层签订安全责任书。强化安全教育,开展了安全第一课、主题安全教育班会、“119”全国消防日、“法制宣传日”、“交通安全日”等主题升旗仪式。举办了消防知识讲座、法制报告讲座、食品安全知识讲座、交通知识讲座等形式多样的教育活动。举行了消防安全应急疏散演练、地震应急疏散演练、上下楼梯演练、大型会议疏散等演练活动,提高了学生应急防范意识和能力。打造了“人防、物防、技防”相结合的校园安保防控体系,于8月份将山东明德物业保安公司引进学校,配足了安全保卫人员,配齐了安保器械,安装了校园门禁系统,与LG公司合建监控室。一年来,学校建成了全市唯一一所烟台市应急管理示范点学校,获得了烟台市“三星级安全文明校园”称号。

(五)德育工作情况

一是学校历来重视德育工作。从教学、管理、活动、社团、宣传、竞赛等多方面入手,全方位参与,将德育工作打造成了一个立体化的平台,为学生营造出一个良好的成长环境。开足开齐德育课,组织开展德育实践教学活动。按照中职学校教学大纲的要求,开足开齐《心理健康》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》等德育课程,适时组织德育实践教学活动。坚持立德树人,鼓励教师将德育教学融入专业课程教学。加强团组织建设,不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。加强团员和团干部队伍建设。营造良好的学习氛围,提倡鼓励团员青年特别是团干部开展自学、互学、交流等形式,不断提高管理水平和工作能力,为更好的完成团工作打下了坚实基础。认真组织开展“学习总书记讲话,做合格共青团员”教育实践活动。以自学、集中学习、组织生活会、团课、征文大赛、实践活动等形式,组织全校团员认真参加“一学一做”教育实践活动。认真抓好青年教工团支部建设。做到班子健全,活动正常,通过座谈会、演讲、联欢等活动增强了教工团支部的凝聚力。增强学生会建设,加强三自三全管理。学校制定了学生会章程,颁布了《学生会干部管理八项规定》,期初对学生会干部进行了集训,组织了《八项规定》内容考试;期中定期对学生会干部进行政治素质、业务素质、军事素质培训;学年对学生会干部进行满意度测评,对优秀学生会干部进行评选和表彰。学生会担负着学校“三自”管理的主角,每天对学校的卫生、治安、公寓、餐厅、两操、校园安全文明进行全方位的量化管理。校学生会承担组织了学校的许多重大的活动,迎新生暨庆教师节文艺晚会、歌咏比赛、演讲比赛、棋类比赛、球类比赛、野外拉练等。二是以文明风采大赛为切入点,提升学生文明素养。学校将文明风采大赛贯穿于全学年的德育教育工作中,以全国文明风采大赛为切入点,全面推进我校德育实践活动的深入开展,充分展示出学生的文明风采,进一步提升了学生的文明素养。在团委统一协调下,经过了班级选拔,专业部检查,学校初评三个阶段,学校共收集各类各项作品上百件,最后选拔出18件作品参加比赛,经过层层选拔,最终有2件作品荣获全国一等奖,我校荣获全国优秀组织奖。三是完善社团建设,打响活动品牌。上个学年度,学校进一步加强了对国旗班、礼仪队、志愿者协会、慈善义工站、摄影协会、校园之声广播站、文学社、青春创业社等学生社团和利用各专业的教学资源,组织师生成立的“科技协会”、“百成电气工作室”、“汽车文化协会”、“开心话剧社”等九个专业社团的指导和管理,师生利用节假日、利用所学专业知识,开展便民服务、科技下乡活动。201611月,在2016年山东省大中专学生志愿者“三下乡”社会实践活动中,我校“百成电气工作室”被山东省委宣传部、省教育厅、团省委等六部门联合授予优秀社团称号。20171月,我校慈善义工站荣获“莱州市优秀慈善义工站”称号。一系列活动的开展,活跃了社团文化,辅助补充了第一课堂,延伸了团的工作手臂。四是重视文化建设。学校制定《文化建设方案》,开展系列专题活动。学校通过海选,征集校训、校歌和校徽。确立了“明德达理 笃学精工”的校训,创作了以《心的向往》为主题的校歌,制作了以红心、书籍、齿轮和飞鸟为主题元素的校徽。打造了岩石文化。莱州是“中国石都”,岩石的“坚持、坚信、坚毅和坚强”,是莱州人民品格的体现。学校一方面将石刻、摆件和实用建材用于绿化、美化、亮化活动,改善校园整体环境。另一方面围绕岩石精神丰富学校文化内涵,确立了 “为国家育才,为企业增效,为家庭谋福,为学生谋职”的办学宗旨;倡树了“以人为本,为学生终身发展服务”的办学思想;坚定了“让学生昂首挺胸阔步走向社会”办学理念。凝练岩石文化。首先让学生在校期间,会讲四类故事:即《贵在坚持的故事》、《自信成功的故事》、《坚毅果敢的故事》和《意志坚强的故事》,以此弘扬“岩石精神”。其次编写《百首经典诗词诵读》、《百首经典歌曲传唱》、《百个经典故事说讲》、《中职生文明礼仪规范》和《文明礼仪三字经》等校本教材,以此提升道德素养。由于岩石文化已浸透和附着在校园内各种文化载体及其行为主体身上,为校园文化建设打下了坚实的基础,也在校园增添了一道亮丽的风景线。

(六)党建情况

学校党委根据上级党委的部署安排,立足学校实际,扎扎实实地推进“两学一做”学习教育,已形成制度化常态化。一是突出责任落实,强化示范带动。领导班子和领导干部坚持“一岗双责”,承担起做好干部群众的思想政治工作的责任,将“两学一做”的主体责任细化实化具体化,纳入党组织书记述职评议重要内容,按照“年初谋划科学定责、季度报告监督尽责、半年研判对标晒责、年度述职评议问责”,形成“两学一做”责任落实的压力传导机制,把学习教育抓在手上、扛在肩上。二是突出形式多样,丰富学做内涵。针对整体文化素质较高、接受新生事物能力比较强的教师党员群体,采用党建微信公众号、QQ公众号、党建论坛等现代化信息手段,实行“智能式”的教育,把党章党规、系列讲话发送至信息终端,让党的新政策、新理论、新思想在能够以更快的速度、更广的覆盖面在全体党员内迅速普及,使每名党员都能及时的开展“两学一做”学习教育,真正读懂、学会、悟透党章党规和系列讲话精神。三是突出抓常抓细,推进常态长效。坚持“三会一课”制度,坚持以党支部为基本单位,以组织生活为基本形式,以落实党员日常教育管理制度为基本依托,把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,将“两学一做”制度化,融入全面从严治党的战略部署;领导干部紧紧围绕党的中心工作和全党工作大局开展好学习教育,以上率下、以身作则,以普通党员身份参加所在支部的组织生活会,带头讲党课、带头学习,发挥引领示范作用;广大党员主动参与到“两学一做”学习教育,立足工作岗位、履职尽责,时刻铭记党员身份,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。四是突出问题导向,狠抓整改落实。“两学一做”,基础在学,关键在做。坚持问题为导向,带着问题学,针对问题改,在解决问题中深化学习,检验实效。持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,解决不同程度存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振等问题,补足精神之钙、扫除行为之垢、强化担当之责,推动党的作风不断好转,加快职业教育发展。五是突出“三会一课”,形成常态定势。每月坚持月初支委会,研究制定月份配档表,确定学习内容、形式;每月坚持至少2次全体党员学习,1次“主题党日活动”,1次党小组学习讨论,1次整改提高,1次集中缴纳党费等等;每季度坚持1次党课教育;将“两学一做”学习教育推向深入。每月15日组织党员开展“主题党日活动”,以“文明城市创建”和“双管双责”进社区为主题,以整顿交通秩序、清扫卫生和野广告为载体,进行“企业大走访”和参观考察“新农村建设”,全面提升党员做合格党员的意识。

抓好入党积极分子培养,重视发展优秀青年教师、学科带头人入党,健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。强化对党员的日常管理、组织关系管理,落实谈心谈话、走访慰问、帮扶救助等制度,注重帮助生活困难党员和老党员解决实际问题。严格落实党委书记上党课要求,确保党员全覆盖。组织做好党员“乐e学”教育管理云平台、“灯塔―党建在线”综合管理服务平台的上传资料和组织学习工作。精心组织开展纪念建党96周年活动,全面开展党员“亮身份、践承诺、比奉献”活动,深入推行党员佩戴党员徽章、党员“双管双责”、创建“党员示范岗”、志愿服务等做法,不断丰富新时期党员作用发挥载体。

四、校企合作

(一)校企合作开展情况和效果

学校完善了《校企合作管理办法》和《校企合作实施方案》,建立校企合作长效机制。校企双方共同制定育人规划方案,校企双方共同修订所开设13个专业的人才培养方案,共同开发4个专业8门校本课程及实训教材;坚持走内涵式发展道路,打造“前厂后校、工学结合、现代学徒”特色合作品牌。引进莱州市金岳汽车拨叉有限公司投资2000多万元,新建3000平方米“莱州金岳-烟台理工数控实训基地”,引进莱州市瑞鹏汽车销售服务有限公司1200万元,成立“莱州瑞鹏-烟台理工海马汽车4S店”等7家校企共同共建生产性实训基地及实验实训平台;实行“订单”合作模式,在数控、汽车、机电、建筑等专业,成立定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点,与企业签订联合办学协议,签订委培用工协议,录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现招生与招工同步,实习与就业联体,校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准。学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业,达到企业人才需求目标,学校教师和企业师傅双导师教学,实现校企一体化育人的新举措;根据校企合作企业用工需求,在财经、电信、数控、汽车等专业部的学生中,实施工学交替办学模式。其方式为:学生在学校上理论课,在合作企业接受职业、工作技能训练,每学期实施轮换;校企共同建设数控、汽修、建筑、计算机四个专业技能大师工作室,成立创业工作室,推动学生创新创业实践活动深入开展,开展教学研究、师资培养和产品研发。一是引厂入校,加快推进专业发展。围绕数控、模具专业建设,引进、合作成立2家企业。引进莱州市金岳汽车拨叉有限公司投资2000多万元,新建3000平方米“莱州金岳-烟台理工数控实训基地”。引进莱州市铸铝技术开发有限公司,注册成立莱州遨云铸铝技术开发有限公司。投产至今已制造模具50余台套、模具设计70余项。两个项目启动以来,校企共同参与数控、模具专业建设,开展专业师资培训、产品研发以及学生订单培养、实习实训和职业技能鉴定,取得良好教育教学效益。围绕汽车专业建设,引进2家合作企业。引进莱州市誉诚旧机动车鉴定评估有限责任公司,合作成立“莱州誉诚-烟台理工旧机动车评估培训基地”,引进莱州市瑞鹏汽车销售服务有限公司,合作成立“莱州瑞鹏-烟台理工海马汽车4S店”。围绕建筑专业建设,引进莱州市正泰饰业有限公司,合作成立“莱州市金地装饰工程有限公司”。围绕电子专业建设,引进2家合作企业。引进莱州市凯迅仪器仪表有限公司,合作成立“莱州凯迅-烟台理工电子实训基地”。二是办学入厂,拓展发展空间。在积极推进引厂入校的同时,开展“办学入厂”尝试。学校与强信机械科技(莱州)有限公司达成联办协议,企业投资300余万元,在厂区内建立90平方米培训教室和1000平方米实训车间。学校提供师资、教学软件,企业安排生产管理和技术人员现场指导学生实习。学校与昌信机械(莱州)有限公司、莱州通商机械有限公司达成联办协议,分别将职工培训教室和会议室改装成教室,实行工学结合、顶岗实习,学校和企业派专人管理指导。企业得到了用工,学校满足了教师实践锻炼、学生实习实训需求。

(二)学生实习情况

学校领导高度重视学生顶岗实习工作,成立了由校长为组长的顶岗实习工作领导小组、由副校长为副组长的实习指导工作小组,专门负责毕业生顶岗实习工作,按照岗位职责与分工开展顶岗实习指导工作。2014级参加顶岗实习的学生 542 名,艺术部52名,主要分布在本市的中昌幼儿园、金华幼儿园等,在岗率99%,工资加补贴综合收入2000元以上;财经部67名,要分布在烟台LG、潍坊万声通讯、莱州利群等各大商场,在岗率 98.52%,工资加补贴综合收入2200元以上;汽车部124人,主要分布上海通用、烟台东岳、莱州大众4S店、莱州雅洁汽车会所等、在岗率99.3%,工资加补贴综合收入2250元以上;建工部105人,主要分布于烟台富士康科技集团、烟台LG、莱州中昌建设集团、莱州市建设集团有限公司等,在岗率96%,工资加补贴综合收入2200元以上;数控部104人,主要分布于烟台富士康科技集团、烟台LG、青岛海尔集团、山东弘宇机械有限公司等,在岗率98.9%,工资加补贴综合收入3300元以上;电信部90人,主要分布在烟台富士康科技集团、烟台LG、莱州强信科技集团等企业,在岗率98.2%,工资加补贴综合收入达2500元以上。学校顶岗实习学生在岗率为97.1%,月综合收入均为2420元。

(三)集团化办学情况

烟台数控集团成立于20069月,现有成员学校12所,成员企业28家。以服务发展为宗旨、促进就业为导向 ,全面增强集团化办学的活力和服务能力。连续三年在烟台市市级集团考核中进入前三名。一是完善运行机制。创新工作制度集团秘书处将章程、方案等文件系统梳理,形成了《烟台数控集团制度汇编》等9个文件。实施日常通报制度。建立2QQ群,通报工作信息29项。利用网络平台,公布集团信息。集团网站专人维护,及时更新信息;按时编发《集团简报》,成员学校在新闻媒体播报27次。二是优化集团发展环境。在6所成员学校争取国家示范校、省规范校资金5600万的基础上,又争取省财政品牌专业建设专项资金800万元 ,建成校内实习基地14个。烟台理工学校已累计投入3150万元,建成数控实训基地7100平方米;烟台汽车工程学院累计投入2000万元,充实实训设备。烟台机械工程学校、烟台临港工业学校争取1300万元、1500万元,建成的实验楼、实训大楼投入使用;烟台经济学校在示范校建设期内,投入900万元更新实训设备。三是实现校企协同育人。新建校外实习基地12处,取得资金与设备支持达到2300多万元。2017年集团学校数控类招生1416人,成立金岳、龙泵等冠名班12个。100多名专业教师到企业进行了实践锻炼。编写集团教材3本,牵头学校与企业共同研发的“遨云铸铝设备开关”模具,创利润70多万。四是加强校际融合。集团内外交流频繁,编写了《数控技术教学指导方案》,烟台机电工业学校、烟台理工学校分别与韩国顺天大学、天津职业技术师范大学达成联办协议,烟台汽车工程职业学院成功牵手上海交大教育合作项目。五是拓展职业培训。完成农村预备劳动力培训2600多人;培训企业员工5000多人;开展“学历+技能”培训,每年达到2600多人;社会职业培训年5万多人。

五、社会贡献

(一)技术技能人才培养

学校共开设了13个专业,多年来,一直高度重视学生实践技能的培养,共有实训室38个,实训设备总值达到3千多万元,满足了学生校内实训课得需求;校外我们有54家实训基地,学校通过工学交替、顶岗实习、订单班等多种方式提高学生的实践能力和技能水平。为了确保学生专业技能的学习效果,各专业均制订详细的序列化技能训练达标方案及相应的考核细则,将技能训练分解、细化到平日教学过程每一节,把技能测试融入学校考试制度、评价制度,技能训练与双证制相结合。学校以技能大赛引领学校教学改革,集中师资、设备、专业优势,备战技能大赛。每学期期中、期末考试各专业都进行实践技能竞赛,每年5月份学校举办技能文化节,每年12月份面向所有专业举办迎新年校级技能大赛,学生技能竞赛参赛率达到95%以上。为真实了解毕业生在用人单位工作情况,进一步推进学校教学改革和内部管理,学校每年都要进行一次用人单位对学校毕业生满意度调查。今年我们共对30家企业发放了300份调查表,收到285份,经过统计用人单位对学生的满意度达到了98.6%

(二)社会服务

面对山东半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区和胶东半岛高端产业聚集区三区叠加区位优势,学校确定打造技能型人才培养中心和人力资源支撑基地的工作目标,下大气力提高人才培养质量。一年来,有1597名毕业生走上经济建设主战场,在装备制造业、现代服务业、新兴产业等领域为区域经济社会发展贡献力量。同时,学校设立培训处全面负责社会培训工作,着力打造“要学技术快成才、就到烟台理工来”特色培训品牌。目前,学校成立有莱州市特种作业人员培训中心、莱州市特种作业人员考试中心,每年进行电工、焊工、制冷、煤气、卷扬提升机等特种作业人员培训及考试,莱州市中小企业负责人及安全管理人员培训及考试,年培训、考试1.1万人次左右。开办2016级农村和社区“两委”成员学历教育大专班,两个班共有学员123,全校累计完成社会培训1.2万人次。本土人才的培养与培训,为区域经济发展提供了人力支撑。

(三)对口支援

学校与滨州市沾化区职教中心开展结对帮扶以来,双方学校围绕如何“推进人才培养模式改革及课程建设”、“促进教师队伍建设”、“推进产教融合校企合作”和“提升学校管理水平”等重点事项进行走访、研讨、交流等活动,每年初制订帮扶工作计划,年末进行帮扶工作总结。过去的一年,学校及沾化区职业中专各安排1名分管教学校长负责协调联络;每学期烟台理工学校派出1名分管教学领导到沾化区职业中专挂职,指导教学改革和专业建设;每学期安排2名老师到沾化区职业中专做兼职教师,进行课程建设和教法指导;每学期安排5名学生到沾化区职业中专学习交流,进行学法指导。同时,每学期沾化区职业中专安排2名教学领导、4名教师挂职锻炼,安排10名学生到烟台理工学校交流学习。协助沾化区职业中专引进1家企业,建成1处校内实训基地;帮助学校建成市级示范性专业1个、省级品牌专业1个;为沾化区职业中专计算机应用、机电技术、学前教育三个专业培训6名专业教师,使其达到专业带头人或骨干教师标准;通过人才培养模式改革、师资队伍建设、特色学校文化等输出,扶持了沾化区职教中心的快速发展,人才培养、教育教学、师资队伍建设等各方面再上新台阶,被帮扶学校沾化区职教中心2016年被省教育厅确定为“山东省中职规范化学校”立项建设单位。

六、举办者履责

(一)经费

按照省定生均公用经费基本拨款标准拨付,政策性经费全部落实。全年生均拨款总额1461.35万元,项目投入1073.5万元,教师工资按时足额发放,能够保证学校正常运转。

(二)政策措施

学校全面贯彻落实中央、省市关于加快构建现代职教体系系列文件精神,从20169月开始,启动山东省示范性中等职业学校建设工程。以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应经济发展新常态所带来的技术进步、生产方式变革以及社会公共服务的需要,优化职教发展环境,引领中等职业学校科学配置资源,加强内涵建设,创新培养模式,完善育人机制,促进特色发展,全面提高人才培养质量。

学校现有在编教职工318人,莱州市编办核算编制全校教职工总数460人,今年市里下达招聘2名专业教师的指标。全体教职工在校党委带领下,以山东省示范性中等职业学校项目建设为抓手,深入推进内涵建设,努力提高学校的规范化、信息化和现代化水平,使其成为凸显山东特色、跻身国内一流、接轨国际水平的现代化职业学校。

七、特色创新

案例(一):“三自三全”学生管理模式探索与实践

“三自三全”管理是学校在教育实践中探索实行的一套学生管理模式。三自管理:即学生“自我教育、自我管理、自我服务”。“自我教育”即由学生会或班干部组织开展一系列的主题思想教育活动、德育实践活动,在自我实践的体验中提高自己品质的一种自觉活动。例如:青年志愿者教育服务活动、中华传统美德教育活动、成年人意识教育活动、“警惕――发生在身边的违法犯罪行为”实践活动、学生回乡创业实践活动、文明自律养成生活学习好习惯教育活动、学生素质拓展实践活动、理工学生形象设计实践活动、践行《中等职业学校学生公约》演讲比赛、组织主题班团会等。“自我管理”即学校充分发挥学生会(班级)干部作用,充分发挥学生的主观能动性,让学生自己管理自己,在管理中增长才干,提高自身素质。例如:学校对学生进行“文明、纪律、安全、卫生、文体、公寓、餐厅”等方面的管理,都是通过学生干部落实执行。一方面锻炼了学生以后工作的“执行力”,另一方面提高了学生的综合素质。“自我服务”即变单纯由学校(或教师)为学生服务转化为学生为自己服务。在自我服务中体会“我为人人,人人为我”的服务理念,树立起尊重他人,为他人服务、与他人合作的良好品质。为此,我们充分发挥学生的积极性,培养学生热爱劳动,服务社会的精神品德,让学生参入一些力所能及的服务性公益性活动。例如:学生到食堂助炊、学生参加校园绿化美化劳动、学生清扫校园卫生等。

“三全”管理,是学校对学生进行“全员、全程、全方位”的立体化全天候无缝覆盖式管理活动。“全员”指全体学生,不让一个学生掉队。例如:学校开展待优生帮扶活动。“全程”指对学生在校学习期间(包括校外实践活动、节假日等)全程进行管理,切实提高教育实效。“全方位”指对学生实行全天候无缝覆盖式管理。例如:学生起床、早操、吃饭、上课、晚睡等都进行错时管理,防止不文明及违纪行为发生。学校推行“三自三全”管理模式,让学生在“自我教育、自我管理、自我服务”中不断提升自己,让学生在“全员、全程、全方位”管理中安全、健康的成长。

通过实施“三自三全”模式管理,提高了学生的生活、学习、工作能力。育人质量大幅度提高,学生的专业技能和良好的道德素质赢得了社会各界的赞誉。主要表现在:一是主动学法守法,严守校纪。违纪行为明显下降,学校获得“全国零犯罪”示范校称号,烟台市三星级安全文明校园称号。二是社会公德意识增强,学生形象提升,不文明行为越来越少。20173月,徐树伟同学荣获“全国最美中职生”称号。三是文明礼貌,孝顺父母,尊敬师长蔚然成风。20163月,全国德育活动课交流会议在我校召开。四是学习、生活养成好习惯,宿舍内务整齐,餐厅就餐有序,上课秩序井然。学校“绿色公寓”建设成绩突出,受到了全国各地参观者的好评。五是学习能力提高了,升学和就业双丰收。

案例(二):“4+1”素养教育

学校根据莱州市道德工程建设意见,提出了“41”道德素养教育,即“孝德、诚德、爱德、仁德”和文明礼仪教育。结合中职生每个教育阶段的不同思想需要,将“41”道德特色教育内容,分成不同模块,采取层层推进的的方式进行引导。在每个模块的引导过程中,针对不同的教育内容,选择不同的教育途径。经过反复实践,将各种教育元素有机融合一体后,最终形成一套行之有效的《“41”分层分类模块引导德育实践活动模式》。在实践活动中,我校确立孝德教育、诚德教育、爱德教育、仁德教育四个模块,在一年的时间内对一、二年级的学生分别进行四个模块教育,一年级重点进行孝德教育、诚德教育,二年级重点进行爱德教育、仁德教育。对一个活动主题,高考专业、就业专业根据学生需要开展不同的活动内容。文明礼仪教育贯穿于一、二年级的四个模块教育中。

学校为加强道德实践活动,成立了“义工慈善协会”和“青年志愿者协会”2个志愿社团,在莱州广场、掖县公园等建立青年志愿者活动基地,走进敬老院、特殊儿童康复学校,开展为老人、孩子们送温暖活动。与团市委合作,组织开展社会实践调查活动,参与莱州市月季花节、沙雕艺术节和大型国内外赛事礼仪服务等活动。与莱州市检察院合作,创设了“阳光工作室―青少年观护教育基地”。教育基地及工作室创建以来,开展了丰富多彩的法制教育活动。志愿活动开展到哪里,就把爱心传播到那里。据统计,近年来,全校共开展各类志愿服务活动180多次,参与2000多人次,清理白色垃圾10多吨,帮助残疾人70多人次,捐助扶贫2万多元。我们还利用学校的教学资源,组织师生成立了“科技协会”、“百成电气工作室”、“汽车文化协会”、“木槿文学社”、“晨曦书法社”、“随缘太极社”等9个专业社团,师生利用所学专业知识,利用节假日开展便民服务、科技下乡活动。目前,每年面向社区开放学校资源7天,利用明白纸宣传社区居民生活常识、健康和安全知识达到2000多人次,深受社会好评。

八、主要问题和改进措施

在看到成绩同时,我们也清醒意识到,学校现状与现代职业要求和人民群众对职业教育期盼,与省内外先进学校相比,还存在明显短板。主要表现在:

一是在学生工作中,学生管理制度的系统性、精细化方面有待进一步完善和深化,交通安全意识有待进一步提高,在处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度方面有待加强。

二是在教学工作中,普遍存在教育理念观念更新缓慢、教学方式方法改进不足,人才培养质量还有待提高。

三是在师资队伍建设中,部分教师信息化水平、综合能力不高,结构性缺编现象较为突出,师资队伍建设还有待提高。

四是在实习实训中,部分实习生就业期望值过高,择业观、价值观、人生观尚存偏差,就业概念过于狭窄。缺少创业意识和创业精神,不肯到条件艰苦的企业就业工作、稳岗率有待提高。

面对现代职业教育体系建设的新形势,学校总的思路是:以“省示范性中等职业学校”创建为重点,全面开启项目建设,优化育人环境,促进特色品牌发展,整体提升办学水平和档次。

(一)以创建“教学诊断”试点学校为切入点,深化教学改革。我们要将学校的“教学诊断与改进方案”围绕高比例升学和夺取全国大赛金奖的目标,聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素,查找不足,完善提高。要认真研读山东省高考改革方案和学业水平考试意见,把握高考信息、研究高考策略、强化高考合作,提高本科升学数量和升学质量。要建立校级领导联系大赛项目制度,加强技能大赛研究,健全和完善大赛运行机制,实现全国大赛金牌零的突破。

(二)以创建“全国职业院校数字校园实验校”为抓手,全面提升信息化应用水平。要按照教育部发布的《职业院校数字校园建设规范》开展探索和试验,扎实推进校园数字化硬件建设。高质量实现学校宽带网络100%全覆盖,优质资源“班班通”覆盖率和网络学习空间“人人通”覆盖率均达到80%以上,健全完善录播教室功能。要持续加大数据中心建设,统筹推进伊能、联通等网络平台,信息服务系统建设、网络安全建设和应用。要加快推进移动互联网教学内涵建设。继续推进信息技术深入教育教学过程研究和成果推广,分专业遴选一批“慕课、微课、翻转课堂”典型,力争山东省教师信息化大赛、微课比赛、说课大赛获奖人数增加。要持续加大教师信息技术应用能力培训力度,使全体教师“能用、会用、常用”教育信息化手段和资源,切实提高教学质量和人才培养水平。

(三)以“现代学徒制”试点学校为手段,推进产教融合,实现协同育人。要根据“现代学徒制实施方案”和校企“合作协议”,完善校企联合招生、分段育人、多方参与评价的双主体育人机制。我们要会同合作企业,共同设计人才培养方案,共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。共同建设基于工作内容的专业课程和基于典型工作过程的专业课程体系,开发基于岗位工作内容、融入国家职业资格标准的专业教学内容和教材。我们要创新考核评价制度,制订以育人为目标的实习实训考核评价标准,将学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合,积极构建第三方评价机制。同时,要发挥好、利用好已加入的“职教学会、行业协会、集团联盟”等资源优势,扩大合作范围,实现校企人员互聘共用、双向挂职锻炼,并提高实习就业的对口率和优质就业率。要深入实施“嵌入式”校企合作模式,着力打造“前厂后校、工学结合、现代学徒”特色办学品牌,营造“以文化人”氛围,着力培养学生的职业理想和工匠精神。

(四)优化育人环境,共创文明校园。我们要进一步开展社会主义核心价值观进校园活动,突出“4+1”素养教育,“三自三全”管理,学生成人成才特色品牌建设,加大学生文明礼仪养成教育、身心健康教育。加强师德建设,增强教师从事职业教育的荣誉感和责任感。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动,打破“部属”、“班级”固化的“教与学”模式,聘请“优课”、“ 名师”和高级教师,探讨采取教师“大堂”讲、学生“走班制”学的形式,让教师的“教”与学生的“学”流动起来,初步解决师资不足和课堂效率低的问题。各专业部要持续推进“两主五环”自主合作学习和“两主五步”项目教学,着力打造“合作学习、项目教学、升学有路、就业优岗”特色教学品牌。要突出社会培训的规模和效益,着力打造“要学技术快成才,就到烟台理工来”特色培训品牌。要完善内部管理,依法制定体现现代职业教育特色的学校章程,并把学校章程作为办学基本依据,完善教职工代表大会制度,扎实开展“两学一做”专题教育活动,认真落实党风廉政建设责任制和中央“八项规定”,营造风清气正、文明和谐的校园环境。

 

  

 

烟台理工学校办公室               20171218日印发

 


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